自闭症百科

• 自闭症是什么？

  自闭症，又称孤独症，是广泛性发育障碍的一种亚型，以男性多见，起病于婴幼儿期，主要表现为不同程度的言语发育障碍、人际交往障碍、兴趣狭窄和行为方式刻板。约有3/4的患者伴有明显 的精神发育迟滞，部分患儿在一般性智力落后的背景下某方面具有较好的能力。虽然孤独症的病因还不完全清楚，但目前的研究表明，某些危险因素可能同孤独症的发病相关。引起孤独症的危险因 素可以归纳为：遗传、感染与免疫和孕期理化因子刺激。

• 自闭症有哪些表现

  自闭症有哪些表现

  
  

  　　1、社会交往障碍，表现为下列中的至少两条：

  
  

  　　①目光对视、面部表情、身体姿势和社交姿势等多种非语言交流行为方面存在显着缺损。

  
  

  　　②不能建立适合其年龄发展水平的的伙伴关系。

  
  

  　　③ 缺乏自发性地寻求与他人共享快乐、兴趣和成就的表现，(例如不会向他人显示、带给或指向感兴趣的物品)。

  
  

  　　④ 缺乏互动性的与人或感情交流，(例如不会主动参与游戏活动，喜欢独自玩，视玩具为“工具”

  
  

  　　2、言语功能障碍，表现为以下至少几条：

  
  

  　　①口头语言发育延迟或完全缺乏，且并没有用其它交流形式例如身体姿势和手语来代替的尝试。

  
  

  　　②在拥有充分语言能力的患者中，缺乏主动发起或维持与他人对话的能力

  
  

  　　③语言刻板和重复或古怪语言。

  
  

  　　3、重复刻板行为，表现为以下至少1条：

  
  

  　　①被包围在一种或多种狭隘和刻板的兴趣中。其强度或注意集中点与常人不同

  
  

  　　② 刻板重复的运动技能动作 (例：手的挥动、手指扑动或复杂的全身动作)。若孩子符合以上三个方面的症状，家属应带孩子前往医院进行进一步的筛查。

  
  

  　　自闭症的早期警示：不看或者少看、不应或者少应、不指或者少指、不说或者少说、不参照、不显示、炫耀;不点头、不摇头、不寻求安慰、该怕不怕、该笑不笑、该哭不哭。

• 自闭症干预方法

  作为父母，当孩子被确诊为自闭症患者后，首先必须要勇于接受现实，并且要懂得自闭症儿童跟其他孩子一样，他们的一些特征只是生活中的一个方面。也许他们会用一个特别的方式去看 待和理解我们的世界，但这并不能代表孩子的全部。

  
  

  　　1、一般来讲缺乏交流和关爱往往是自闭症儿童的病源所在。父母应该换一个角度看问题，积极地去引导孩子，帮助孩子走出自己的世界、走出孤独，做一个懂得孩子心理需要的父母。 要积极地创造机会与孩子沟通，每天保证有固定的时间单独跟孩子交流，可选择在饭后、睡前与孩子交谈。

  
  

  　　2、有针对性地选择亲子游戏，以唤醒孩子对交往的渴望。比如说一些语言训练游戏、感官感知训练游戏、观察力训练游戏等等。对于儿童来说，游戏无疑是他们最主要的活动方式。合 理利用适合孩子的游戏就可以促进其能力的提高，训练各种水平，从而帮助孩子摆脱孤独，打开心扉!

  
  

  　　3、目标时间的训练。围绕目标、泛化项目，所有项目为目标服务，即强化了项目，又能提高孩子的能力不足。目标任务分解练习：如果目标难度过大，将目标分解在若干小目标，从最 简单的练习，激发孩子的学习兴趣。每个项目与项目之间，用鼓励、诱导的方式衔接起来，不给孩子自由发挥的时间。

• 自闭症语言迟缓与其他语言迟缓的区别

  　自闭症儿童普遍说话晚，而自闭症儿童的语言迟缓和其他类型的语言迟缓之间的差异非常大差异。在很多情况下, 即使非专家也能看出两者之间的差别。

  
  

  　　自闭症语言迟缓与其他语言迟缓的区别

  
  

  　　普通儿童很早就知道，沟通是获得想要的东西的关键。早在他们学会使用口语之前, 他们就会进行眼神交流、用力拉大人的袖子、牙牙学语、指点等，不然他们就会尝试做其他事情, 让成年人和年龄较大的孩子明白自己想要什么。此外

  
  

  　　一般儿童:

  
  

  　　1.对社会反应（如微笑、拥抱）有高度的积极性

  
  

  　　2.自然地模仿周围人的行为

  
  

  　　3.比起观察事物，会花更多的时间去观察人

  
  

  　　4.普通儿童在独处时，很快就会觉得无聊和孤单，而自闭症儿童的社会沟通障碍，往往让他们没有意识到与别人缺少社会联系这一点。

  
  

  　　自闭症儿童:

  
  

  　　1.可能更关注自己的利益, 而不是周围人的社会互动

  
  

  　　2.很少或从不模仿别人的行为

  
  

  　　3.比起人，对事物的兴趣更大

  
  

  　　4.满足于独自追求自己的兴趣

  
  

  　　所有这些差异都会导致不同的行为、动机和结果。自闭症儿童可能更难使用或理解非语言交流 (指点、拉、微笑等)。因自身的原因，他们对社会交往的兴趣也可能较小。

  
  

  　　其二者之间的本质区别，更有利于我们去分辨。